Voorbeeld 6    Expliquer des exercices physiques (Impératif) 

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Uit: praktijkonderzoek Eva Roose

CLIL-vak: Lichamelijke Opvoeding 

Graad: 1^ste  graad  

Sleutelcompetentie: Andere talen

Eindtermen:   

3.1 De leerlingen zijn gemotiveerd voor taal m.i.v. cultuur, lezen, spreken, schrijven, luisteren en inzicht in het taalsysteem. (attitudinaal)

3.5 De leerlingen produceren schriftelijke en mondelinge teksten in functie van doelgerichte communicatie.

3.8 De leerlingen gebruiken kenmerken, mogelijkheden en principes van vreemde talen als communicatiemiddelen in functie van doelgerichte communicatie.

Doeltaal: Frans

Lesonderwerp: L’impératif (uit de les Frans) 

Taalvaardigheid: Spreekvaardigheid/ schrijfvaardigheid/ leesvaardigheid/ luistervaardigheid 

Samenwerking met taalleraar:   

TIP 1 Welke taal nodig? – Taalleraar, ga eens kijken in een CLIL-les

TIP 2 Planning – Ga samen zitten om je jaarplanning te bekijken

TIP 4 Fouten – CLIL-vakleraar, geef hardnekkige fouten van je leerlingen door aan je taalcollega

TIP 4 Fouten – Taalleraar, ga aan de slag met de fouten uit de CLIL-les

Tip 5 Leerplandoelen – Ga na welke leerplandoelen in elkaars les aan bod kunnen komen (hier: l'impératif)

Focus voor de CLIL-leraar:

Creëer spreekkansen

Geef hardnekkige fouten van je leerlingen door aan je taalcollega

Doelen

Context

Lesfragment(en) (Uit de les Frans)

Introduction (5’)

Presque tout le monde rêve d’avoir un ventre plat. Alors j’ai retrouvé la vidéo qui va nous aider à y arriver. Dans cette vidéo, quelqu’un va montrer et expliquer ce que vous devez faire. Essayez de bien écouter et de participer aux exercices.

(Introduction uit werkbundel)

Exercice 2 (8’)

Nous ne donnons pas seulement des ordres quand nous sommes très fâchés. Est-ce que vous connaissez encore d’autres moments où nous utilisons l’impératif ?

Par exemple pour expliquer des exercices physiques et dans des recettes. Chaque fois que nous voulons expliquer précisément comment quelqu’un doit/peut faire quelque chose, nous utilisons l’impératif.

Nous allons faire l’exercice 2. Vous voyez quelques photos des actions. C’est à vous de compléter les ordres en mettant le verbe qui convient à l’impératif.

Nous corrigeons cet exercice ensemble.

(exercice 2 uit werkbundel)

Exercice 3 (8’)

Il y a encore une troisième raison pourquoi nous utilisons l'impératif. Nous l’utilisons pour faire des recommandations en utilisant la forme de ‘nous’.

Qu’est-ce que c’est une recommandation ? Voici un exemple : Allons à la mer ! en néerlandais : laten we naar de zee gaan. Qu’est-ce que c’est une recommandation?

Un élève : een voorstel/aanbeveling

C’est à vous de créer 5 recommandations au minimum. Vous pouvez les inventer vous-mêmes ou vous pouvez utiliser les verbes et les activités du cadre.

(exercice 3 uit werkbundel)

Exercice 4 (10’)

La dernière chose que vous allez faire, c’est expliquer deux exercices à votre voisin/votre voisine. Faites cela bien parce que la prof de sport va vous demander d’expliquer quelques-uns de ces exercices comme réchauffement.

Je vous ai préparé des enveloppes. Dans ces enveloppes, il y a deux dessins des exercices et le nom de ces exercices. C’est à vous de préparer comment vous allez expliquer ces exercices en utilisant l’impératif.

Puis vous donnez deux points d’attention, comme la personne a fait dans la vidéo.

Le voisin ou la voisine va essayer de faire cet exercice en faisant attention aux points d’attention.

(exercice 4 uit werkbundel)

Materialen: werkbundel uit de les Frans